Día de la Madre

¡¡¡ Feliz Día Mamá !!!

Un fuerte abrazo
Espero que pases un día genial

Eduardo

Gracias Gustavo - ¡¡ Gracias Totales !!

Séptimo Encuentro Provincial de Educación Tecnológica

Nuestro compañero el Prof. Pedro Flores, de la Asociación Provincial de Educación Tecnológica de la Provincia de Chubut, nos invita a participar del 7º Encuentro Provincial de Educación Tecnológica. Este evento se realizará en Comodoro Rivadavia, el 4 y 5 de Octubre del 2014.

Está destinado a docentes de todos los niveles del sistema educativo.

Para mayor información ver www.asociaciontecnologica.org o por email: tecnologia3666@gmail.com




¡¡¡Muy importante asistir!!!

Día del Ingeniero

El 16 de Junio es el día del Ingeniero en conmemoración al 16 de junio de 1865, fecha en que se inicia la enseñanza de la ingeniería en la Argentina. 

En 1855 el ingeniero francés Carlos Enrique Pellegrini, padre del Dr. Carlos Pellegrini, quien fuera presidente de la Argentina entre 1890 y 1892, propuso al rector de la Universidad de Buenos Aires, José María Gutierrez crear la carrera de ingeniería, aunque este proyecto debió esperar varios años para concretarse.

Juan María Gutiérrez impulsó la creación de la carrera de ingeniería con el anhelo de “formar en su seno ingenieros y profesores, fomentando la inclinación a estas carreras de tanto porvenir e importancia para el país” y, por decreto del 16 de junio de 1865, logró que se estableciera en la Universidad de Buenos Aires un Departamento de Ciencias Exactas y sobre esa base creó la carrera. Fue el nacimiento de la ingeniería en Argentina.

Este hecho resultó fundamental para la consolidación de la patria ya que permitió contar con los primeros ingenieros formados en el país. El plan de estudios de la carrera de Ingeniería Civil sólo constaba de 18 asignaturas, de las cuales un tercio estaban vinculadas al dibujo técnico y a los medios de representación. Otro tercio de la carrera estaba dedicada a las matemáticas y se completaba con pocas asignaturas sobre la construcción, como geología y mineralogía. 

El impulso dado desde Buenos Aires fue replicado en el país de modo que hacia fines del siglo XIX la ingeniería se enseñaba en varias universidades nacionales. (Extraido del sitio Web de la Universidad Nacional de Formosa (UNaF),)

¡¡ Feliz Día del Ingeniero !!

Eduardo

La tecnología en el Mundial de Brasil 2014 – El sistema GoalControl-4D

La nueva tecnología que aplicará la FIFA en el Mundial colaborará con los árbitros para detectar si una pelota supera completamente la línea de gol en una situación controvertida. 

Se trata de un sistema alemán denominado GoalControl-4D. Este sistema de detección automática de goles (DAG) fue creado por la empresa alemana, del mismo nombre que el sistema, que  usa 14 cámaras de alta velocidad que siguen constantemente la pelota desde distintos ángulos dentro del área penal de cada arco (siete en cada área). 

Registra imágenes en tiempo real aportando 500 frames (fotogramas) por segundo, mientras que el ojo humano sólo puede captar 16, que son procesadas por un programa que da la trayectoria de la pelota en 3D y le envían al árbitro un aviso o notificación, en menos de un segundo, a un reloj pulsera. Este aviso consiste en una vibración y un mensaje de texto que dice “gol”  indicando que la pelota efectivamente ingresó al arco. 

La precisión de las cámaras es muy alta, según la FIFA, los sensores en las cámaras detectan el movimiento de una pelota hasta de 5 milímetros. Todas estas imágenes y videos quedan registrados y pueden ser vistos en cualquier momento.

El funcionamiento de este sistema ya fue probado en el Mundial de Clubes en Marrueco y en Brasil para la Copa Confederaciones. En ambos casos logro satisfacer todos los requisitos de FIFA.

¿Cuáles fueron los sistemas que se estudiaron para obtener el DAG?

Otra opción que se estudió para este tipo de tecnologías es la de detección de las variaciones del campo magnético producida por un sensor que tiene la pelota. En las siguientes figuras podrás ver los dos sistemas descriptos:

Estos dos sistemas fueron probados por el instituto tecnológico suizo al que la FIFA le encargo controlar la eficacia aplicada al futbol. 

"Probamos los primeros sistemas a principios de 2011, había buenas ideas, pero constatamos que ninguno estaba listo en aquel momento", explicó Martin Camenzind, ingeniero del Instituto tecnológico – EMPA. "El sistema electromagnético impone tener un balón especial. El riesgo es que la tecnología del interior del balón se rompa o que el sensor tenga problemas". El sistema basado en cámaras puede servir también para conseguir pruebas o imágenes ralentizadas, pero las cámaras sólo ven lo que pueden ver y si hay demasiados jugadores en su campo de visión el sistema puede tener dificultades".

Finalmente, luego de estos estudios la FA (Federación de fútbol inglesa) adoptó el HawkEye (Ojo de Halcón) para la temporada en la Primer League. Este sistema es que ya desde hace años se usa en el tenis.

¿Cuál fue el problema que motivo el diseño de estos sistemas de detección automática de goles?

Leo la respuesta en los comentarios.

Saludos.

Eduardito

Estamos de Duelo

El 3 de abril de 2014 falleció un amigo, el Ingeniero Aquiles Gay, sin lugar a dudas uno de los profesionales/profesores que permitieron la creación y el impulso de la Tecnología en la Educación.

Fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de Córdoba "por su enorme contribución al desarrollo de la educación tecnológica en el país". 

Fue fundador del "Museo de Cultura Tecnológica de Córdoba" sito en Boulevar Las Heras 480, en donde se puede apreciar el trabajo realizado por décadas en beneficio de la Tecnología.

Los libros escritos en forma individual y con otros es muy grande. Te invito a mirarla en la Biblioteca Nacional del Maestro. 

Son muchos los que recordamos su gran labor, como por ejemplo el profesor César Linietsky:

"Conocí a Aquiles Gay en 1994, en uno de los primeros encuentros nacionales de Educación Tecnológica realizado en Cuesta Blanca, del cual fue uno de los organizadores, en tiempo de la reforma educativa de los 90. Su aporte fue estructural en los primeros contenidos básicos del área, de su "Lectura del objeto" surgió la propuesta del análisis de dichos contenidos. Publicó muchos textos, puso en valor la importancia de la dimensión histórica en nuestra área, y fué un apasionado promotor de la necesidad de incorporar el área a la educación, fue capacitador en casi todo el país. Estuvo preso en la dictadura militar, y debió exiliarse al salir. En su exilio comenzó una colección de objetos diferentes y máquinas con su objetivo de construir un museo para la educación tecnológica, que con muchísimo esfuerzo logró construir en su ciudad de Córdoba. La Educación Tecnológica en la Argentina le debe muchísimo." (Mensaje en el aula virtual "Educación Tecnológica" de la Red del Infod)

su capacidad de trabajo y humildad estuvo siempre:

"Lo que más valoré en Aquiles y aprendí de él es la humildad. Humilde como todos los que saben mucho, saben que saben, y no necesitan demostrar nada. Recuerdo cuando nos daba los apuntes que a nosotros nos ayudaban a empezar a pensar la Educación Tecnológica, allá por el ´97. Nos decía "Yo no sé mucho, pero escribí este apunte, fíjense si les resulta útil, y me dicen.....Un grande." (Prof. Gerardo Drewniak, Mensaje en el aula virtual "Educación Tecnológica" de la Red del Infod)

¡¡¡ Muchas Gracias Aquiles !!!

Rezaremos por vos.

Eduardo

Para el año que comienza

Comenzamos en nuevo año...¿Cómo será? ¿Qué nos espera?... en fin las preguntas son muchas y las respuestas también son variadas.

La licenciada Pilar Sordo suele usar en sus conferencias una frase cuando explica un concepto relacionado con el pensamiento mágico, el que se refiere a lo que pensamos como un ideal y que generalmente nunca llega, y concluye diciendo:

"No hay que hacer real lo mágico sino poner magia a la realidad"

Esta idea creo que la puedes aplicar, o mejor dicho te da la oportunidad, para pensar en los actos y actitudes que tenemos en nuestra vida cotidiana tanto para con los demás como con nuestra familia.

¿Qué debemos entender por “magia” entonces?, para ello te sugiero leer y escuchar la canción “Magia” de Rosana, que es una de mis preferidas para la Escuelita:

Es el agua, es el viento,

es resumen de todo lo que siento,

es la arena, es el sentimiento,

es la tinta que no borra en el silencio,

es el aire de puntillas,

es la calma cogiendo carrerilla,

es el sabor de lo pequeño,

es tocar un sueño.

Es el mapa de un suspiro,

es lo que hay cuando te miro,

es el duende del latido de tu corazón.
  Magia es probar a volcar lo que hay en el fondo de ti,

magia es verte sonreír.

Magia es probar a saltar sin mirar,

es caer y volver a empezar.

Es el tiempo, es la hoguera,

es la mano que mece la marea,

es la tierra, es la bandera blanca,

es la gota de una lluvia de esperanza,

es el mundo de puntillas,

es la vida cogiendo carrerilla,

es el sabor de lo pequeño,

es tocar un sueño.

Es el mapa de un suspiro,

es lo que hay cuando te miro,

es el duende del latido de tu corazón.
Magia es probar a volcar lo que hay en el fondo de ti,

magia es verte sonreír.

Magia es probar a saltar sin mirar,

es caer y volver a empezar.

Es el mapa de un suspiro,

es lo que hay cuando te miro,

es el duende del latido de tu corazón y el mío.

Es la meta y el camino,

es la suerte y el destino,

es la fuerza del latido de tu corazón.
Magia es probar a volcar lo que hay en el fondo de ti,

magia es verte sonreír.

Magia es probar a saltar sin mirar,

es caer y volver a empezar.

¡¡¡ ESPERO QUE TENGAS UN AÑO MÁGICO QUE TE HAGA MUY FELIZ !!!

Saludos.

Eduardito